Thomas Brüsemeister / Klaus-Dieter Eubel (Hg.)

Zur Modernisierung der Schule

Leitideen – Konzepte – Akteure.
Ein Überblick

Wie die PISA-Studie in aller Schärfe gezeigt hat, ist die Modernisierung der Schule ein zentrales Anliegen unserer Gesellschaft. Doch wie ist diese Modernisierung nachhaltig möglich?

Mehr als dreißig führende europäische Schul- und Bildungsexperten kommen in diesem Band zu Wort und bieten mit ausgewählten Grundlagentexten die Basis für eine sachlich fundierte Auseinandersetzung mit dieser hochkomplexen Thematik. Aufgrund der Prominenz vieler Beiträge und der interdisziplinären Moderation durch die beiden Herausgeber will der Band einen breiten und zugleich gegliederten Zugang zur aktuellen Schulmodernisierung liefern: eine »Pflichtlektüre« für alle Pädagogen und Lehramtsstudenten sowie alle an aktuellen bildungspolitischen Fragen Interessierten.

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Open Access

2015-09-27, 426 Seiten
ISBN: 978-3-8394-0120-0
Dateigröße: 2.3 MB

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Thomas Brüsemeister

Thomas Brüsemeister, FernUniversität Hagen, Deutschland

Klaus-Dieter Eubel

Klaus-Dieter Eubel, FernUniversität Hagen, Deutschland

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»Der Band ist als Lern- und Arbeitsbuch konzipiert. Er gibt einen guten Einblick in den neueren akademischen Diskurs über schulische Modernisierung, wie er von Erziehungswissenschaftlern und Soziologen im deutschsprachigen Raum geführt wird.«
Egon Becker, Soziologische Revue, 7 (2005)

Besprochen in:

Report, 4 (2003)
Ökologie und Lernen, (2004), Jan Gregersen
www.rezensionen.ch, 18.05.2004, André Kesper

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Autor_in(nen): Thomas Brüsemeister / Klaus-Dieter Eubel (Hg.)
Buchtitel: Zur Modernisierung der Schule Leitideen – Konzepte – Akteure.
Ein Überblick
Verlag: transcript Verlag
Seitenanzahl: 426

ISBN: 978-3-8394-0120-0
DOI
Warengruppe: 1572
BIC-Code: JNA
BISAC-Code: EDU036000
THEMA-Code: JNA

Erscheinungsdatum: 2015-09-27
Themen: Bildung
Adressaten: Pädagogen, Soziologen, Politikwissenschaftler, Entscheider im Bildungsbereich, in Politik und Verwaltung

Schlagworte: Modernisierung, Schulsystem, Schulreform, Bildung, PISA-Studie, Bildungsforschung, Pädagogik

Zur Modernisierung der Schule

Kapitel-Übersicht

Frontmatter

Inhalt

Vorwort

Zum Aufbau des Buches

Einleitung: Facetten schulischer Modernisierung

Soziologie

Teilsysteminterdependenzen und Inklusionsverhältnisse

Pädagogik

Schulen in erweiterter Verantwortung

Wie lernt ein Bildungssystem?

I. Zur Herkunft von schulischer Modernisierung

Vorbemerkung

Modernisierung von Sozialstaaten

Entscheidungsstrukturen für Bildungsfragen in offenen Gesellschaften

Die Situation des Schulwesens im Kontext der veränderten Wahrnehmung öffentlicher Aufgaben durch den Staat

Die rechte und die linke Hand des Staates

Die Öffentliche Schule im Umbau des Sozialstaates

Schulkultur

Schulkultur und Schulqualität

Unterricht und Effizienz: Probleme der Schulentwicklung

Markt

Die Politik der freien Schulwahl und marktorientierte Schulreform in Großbritannien und den Vereinigten Staaten

Schulautonomie

Schulautonomie: Bildungspolitisches Ringen um Definitionsmacht

Schule zwischen Staat und Markt?

Wertediskussionen

Chancengleichheit unter den Bedingungen sozialstruktureller Ungleichheit

Chancengleichheit und Individualisierung

Wo liegen die Wurzeln von Schulqualität?

TIMSS- und PISA-Schock

Qualitätssicherung in Schulen

Zum Umgang mit den Ergebnissen von TIMSS

Das Bildungskonzept von PISA als Teil einer globalen gesellschaftlichen Neuorientierung

II. Was beinhaltet schulische Modernisierung?

Vorbemerkung

Einführungstexte

Qualität und Qualitätssicherung im Schulsystem: Hintergründe - Konzepte - Probleme

Die Rolle von Schulleistungstests für das Qualitätsmanagement im Bildungswesen, in Schulen und Klassenzimmern

Organisationsentwicklung

Schulen in erweiterter Verantwortung - Die Schweizer Anstrengungen und Erfahrungen

Qualitätsarbeit als Schulentwicklung: Praxisfelder und Methoden

Schulprogramm und Rechenschaft - eine schwierige Beziehung

Brauchbare Artefakte. Statistiksoftware für das Pflegemanagement im Spital als das Produkt ethnographischer Arbeit

Unterrichtsentwicklung

Pädagogische Schulentwicklung

Schule entwickeln - Unterricht neu gestalten

III. Beobachtung von Akteurkonstellationen

Vorbemerkung

Methodisches

Schulkultur als Zusammenspiel der Teilkulturen von Lehrern, Schülern und Eltern - Schisma oder Partnerschaft

Schulleitung

Rolle und Aufgaben der Schulleitung bei der Qualitätssicherung und -entwicklung von Schulen

Lehrkräfte

Lehrkräfte und Innovation

Widerstand von Lehrern gegen Innovationen in der Schule

Zur Kopplung von Lehrkräften und Schulorganisation

Eltern

SchülerInnen zwischen Familie und Schule - systematische Bestimmungen

Eltern - Ratgeber für Schulqualität?

Schüler

Adieu, 70er Jahre! Jugendliche und Schule in der zweiten Modernisierung

Vermittlung von Fachleistungs-, Sozial- und Selbstkompetenzen als zentrale Bildungsaufgabe von Schule

IV. Mögliche Effekte von schulischer Modernisierung

Vorbemerkung

Fallbeispiele

Das Räderwerk

Schulentwicklung und soziale Ungleichheit - Was lässt sich am amerikanischen Beispiel beobachten?

Ethnische Minderheiten im niederländischen Schulwesen

Lehrerbiographien in der Schulmodernisierung - Modernisierungspfade - Steuerungsschwierigkeiten

Anhang

Von den Herausgebern zitierte Literatur

Quellennachweis

Backmatter

Thomas Brüsemeister

Klaus-Dieter Eubel